دراسة شاملة لاحتياج المدارس المستقلة حسب الميزانية المتوقعة (الفصول الدراسية) في منطقة المدينة المنورة. تُدرَس كل قطاع على حدة دون افتراض نقل أو تكليف بين القطاعات لتعذّر الانتقال الجغرافي، مع خطة ثلاثية المراحل (نقل ← تكليف ← تعيين) داخل كل قطاع.
المؤشرات الرئيسية
تتحدث مع الفلاتر أعلاه
شلال تغطية العجز — الخطة الثلاثية داخل كل قطاع
مجموع القطاعات معزولةً — بلا نقل أو تكليف بينها
داخل كل قطاع يُستهلك العجز تدريجياً: أولاً بالنقل داخل التخصص نفسه (مدارس القطاع)، ثم بالتكليف للمواد المرنة من فائض القطاع، وأخيراً يتبقّى عجز يتطلب تعييناً. لا يُسدّ عجز قطاع من فائض قطاع آخر؛ لذا يبقى فائض كبير «محبوساً» في مدينة المدينة المنورة بينما تحتاج الأطراف إلى تعيين فعلي.
توزيع تغطية العجز الكلي
تحليل القطاعات — كل قطاع على حدة
المرجع الأساسي للقرار · اضغط أي صف لعرض القطاع وحده
عند عزل القطاعات، الفائض في قطاعٍ لا يُحتسب تغطيةً لعجز قطاعٍ آخر. القطاعات ذات «الصافي» السالب تحتاج تعييناً يعادل عجزها، بينما يُظهر عمود «فائض محبوس» الوفرة العالقة داخل قطاعها (جُلّها مدينة المدينة المنورة). اضغط أي صف لتصفية كامل اللوحة على ذلك القطاع.
القطاع
وفرة
عجز
الصافي
نقل داخلي
تكليف داخلي
يتطلب تعييناً
فائض محبوس
الفجوة حسب التخصص والقطاع
أخضر = وفرة · أحمر = عجز (صافي)
صافي الفجوة حسب التخصص
الفائض والعجز لكل تخصص بعد المقاصّة — مصدر التكليف من الأعلى، وجهة العجز من الأسفل
صافي الفجوة حسب القطاع الجغرافي
تركّز الوفرة في المدينة المنورة مقابل عجز القطاعات الطرفية
الوفرة والعجز حسب المرحلة
المرحلة المتوسطة هي الوحيدة ذات العجز الصافي
الفجوة حسب الجنس
عجز صافٍ في تعليم البنات مقابل فائض في البنين
تركيبة العجز حسب نوع التخصص
معظم العجز في مواد مرنة قابلة للتغطية بالتكليف
جدول التخصصات التفصيلي
اضغط رأس العمود للترتيب
التخصص
الجنس
الوفرة
العجز
الصافي
التصنيف
الإجراء المقترح
الإجراءات المطلوبة لتغطية العجز
بالترتيب: استنفد الوفرة قبل التعيين
قائمة التعيين المطلوبة (بعد عزل القطاعات)
العجز المتبقّي داخل القطاعات بعد استنفاد النقل والتكليف
التخصص
الجنس
المطلوب تعيينه
ملاحظة
أبرز المدارس فائضاً وعجزاً
مرشّحة للنقل بين المدارس
أعلى 15 مدرسة فائضة (مصدر النقل)
المدرسة
القطاع
الجنس
الفائض الصافي
أعلى 15 مدرسة عجزاً (وجهة التغطية)
المدرسة
القطاع
الجنس
العجز الصافي
ملخص ملف مقارنة الميزانية 1448 (الفصول الدراسية)
الميزانية المتوقعة مقابل ميزانية العام السابق
«الميزانية» هنا تعني عدد الفصول الدراسية المعتمدة لكل مدرسة، وهي المُحرّك المباشر لاحتياج المعلمين: زيادة الفصول ترفع الاحتياج، وتخفيضها يولّد وفرة. الكثافة = الطلاب ÷ الفصول.
صافي تغيّر الفصول حسب المرحلة
جميع المراحل في زيادة صافية للفصول
حالة المدارس (زيادة / تخفيض / ثبات)
غالبية المدارس لم تتغير ميزانيتها
صافي تغيّر الفصول حسب القطاع والجنس
أكبر الزيادات في المدينة المنورة؛ بعض قطاعات البنين الطرفية في تخفيض